ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 класс
| Раздел | Человек на войне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет и композиция повести Б. Васильева "А зори здесь тихие" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя. 11.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о повести Бориса Васильева. Перед тем как углубиться в анализ, я задам вам вопрос, требующий четкой позиции. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вопрос: «Считаете ли вы, что гибель всех пяти девушек в повести была напрасной?» Варианты: 1) Да, это бессмысленная трагедия. 2) Нет, их жертва была необходима и осмысленна. Теперь, кто проголосовал за первый вариант, кратко обоснуйте свою позицию. Кто за второй – свою. Давайте выслушаем 2-3 мнения с каждой стороны». | Ученики голосуют, поднимая руки. 2-3 ученика высказывают свое мнение, кратко аргументируя его (например, «напрасная, потому что они могли бы принести больше пользы в тылу» или «осмысленная, потому что они выполнили приказ и задержали диверсантов»). | Дескрипторы: Ученик выражает свое мнение (согласие/несогласие) и приводит хотя бы один простой аргумент. Без баллов. | Доска или экран для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||