ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суммативное оценивание за раздел "Война в судьбах людей" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас урок суммативного оценивания по важному разделу — 'Война в судьбах людей'. Давайте начнем с активизации наших знаний. У вас на столах лежат стикеры. Ваша задача: за 1 минуту индивидуально записать на них все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание 'Человек на войне'. Это могут быть слова, короткие фразы, имена героев, названия произведений. Время пошло! (Через минуту). Теперь поднимите руки и назовите самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации. Я зафиксирую их на доске. (Учитель записывает 5-7 вариантов). Отлично. А теперь из этого кластера давайте вместе выберем три ключевые, на которых сегодня будет строиться наш анализ. Я предлагаю обсудить и выбрать: 'Нравственный выбор', 'Цена победы', 'Память'. Согласны? Эти понятия станут для нас ориентирами". | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем предлагают свои варианты, участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий для урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает не менее одной релевантной ассоциации. • Учащийся аргументирует (устно) выбор ключевых понятий для анализа. |
Стикеры, маркеры, доска или флипчарт, проектор (для фиксации кластера в цифровом виде, например, в Miro или MindMeister). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||