ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел 4: Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Старуха Изергиль». Композиция и ее роль в рассказе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: вы смотрите фильм. Он начинается и заканчивается одной и той же сценой – пожилой человек сидит у костра и рассказывает историю своей жизни молодому путешественнику. В середине фильма мы видим яркие, фантастические истории из его прошлого. Как вы думаете, зачем режиссер выбрал такую структуру? Что это дает зрителю? Давайте просто выкрикнем любые идеи, которые придут в голову. Все варианты хороши!» После мозгового штурма: «Отлично! Вы фактически описали один из видов композиции. Сегодня мы будем разбираться, как устроен рассказ Максима Горького «Старуха Изергиль» и как его необычное построение помогает нам понять главную мысль о жизни, любви и подвиге.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для фиксации всех идей мозгового штурма в режиме реального времени. Учитель или назначенный ученик записывает ключевые слова. Это помогает визуализировать поток мыслей слабого класса и создать опорный конспект. |
Ученики активно предлагают идеи: «Чтобы было интереснее», «Чтобы показать, что он многое пережил», «Чтобы связать прошлое и настоящее», «Это как рамка для картины». Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, предлагает хотя бы одну идею или поддерживает репликой одноклассника. • Ученик слушает введение учителя, связывая тему мозгового штурма с темой урока. |
• Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная доска/флипчарт. • Текст рассказа «Старуха Изергиль». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||