ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | ВЧеловек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР № 1 Творческое письмо. М.Шолохов "Тихий Дон" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.7. Определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением; 11.1.2.9. Писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, рецензии и др.) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая собственное мнение об актуальности произведения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Добрый день, 11 класс! Посмотрите на экран. Я покажу мем — узнаёте? (мем про Григория Мелехова, который мечется между двумя женщинами/двумя берегами). Почему это про нас? Давайте за 1 минуту в парах обсудите: что общего между героем и современным человеком, который стоит перед выбором?» Выслушивает 2-3 пары. Подводит к теме выбора, труда души и профессионализма. Учитель: «Сегодня на СОРе вам предстоит проявить не только знание текста, но и настоящее трудолюбие: довести работу до конца, написать качественное эссе, проявить самостоятельность. Это и есть наш ценностный ориентир — трудолюбие и профессионализм». |
|
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||