ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Сотникова. Образ Рыбака. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5 - характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Представьте себе ситуацию: два боевых товарища, оба опытные солдаты, попали в плен. Один из них, чтобы спасти свою жизнь и жизнь своего друга, соглашается на сотрудничество с врагом, выполняет его поручения. Второй же, несмотря на пытки и угрозы смерти, отказывается предавать своих, оставаясь верным присяге. Как вы думаете, кто из них настоящий герой? Кто поступил правильно?» После краткого обсуждения: «А теперь внимание: в моем рассказе есть одна намеренная неточность, связанная с сюжетом повести Василя Быкова «Сотников», по которой мы будем работать. Найдите ее. Подсказка: подумайте, как именно герои попали в руки врага». ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания нескольких альтернативных сценариев попадания в плен, чтобы ученики сравнили их с оригиналом. |
Слушают, размышляют, высказывают предположения в ответ на вопрос учителя. Анализируют рассказ учителя, пытаются найти неточность (герои не попали в плен в классическом смысле, они были схвачены во время выполнения задания). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение, предложил аргументированную точку зрения. • Ученик выявил неточность в рассказе учителя (не «плен», а «задержание/поимка» во время выполнения задания). |
• Текст повести В. Быкова «Сотников». • Доска/флипчарт для фиксации идей. • ИИ-сервис для генерации текстов (напр., ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||