ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Главный герой в системе образов пьесы «Утиная охота» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о пьесе Александра Вампилова «Утиная охота». Предлагаю начать с гипотетического вопроса: Что было бы, если бы главный герой Виктор Зилов не получил венок и траурный звонок в начале пьесы, а действие развивалось бы линейно, от молодости к зрелости? Как изменилось бы наше восприятие его поступков и его самого?» Выслушиваю 3-4 предположения. «Интересные версии. Этот вопрос подводит нас к ключевой теме: как автор через построение системы персонажей и нелинейную композицию раскрывает внутренний мир Зилова. Сегодня мы подробно разберем главного героя в системе образов пьесы». | Ученики предлагают варианты развития сюжета и изменения восприятия героя. Возможные ответы: «Мы бы не знали финала, и его поведение казалось бы просто грубым», «Не было бы ощущения обреченности», «Мы бы больше сочувствовали его падению, видя его постепенную деградацию». | Дескрипторы: Учащийся выдвигает логичное предположение, связанное с сюжетом или характеристикой героя. (без баллов) | Текст пьесы А. Вампилова «Утиная охота», интерактивная доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||