ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герои «потерянного поколения». Тема дружбы. Тема любви в романе «Три товарища». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах. 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 11.3.1 давать критическую оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о литературе «потерянного поколения». Наш фокус — роман Эриха Марии Ремарка «Три товарища». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Индивидуально, на листочках, запишите все слова, образы, чувства, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «потерянное поколение». Старт!» (Через минуту). «Спасибо. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и поделитесь своими ассоциациями. Я запишу их на доске. Из всех предложенных давайте коллективно выберем три ключевых для нашего сегодняшнего обсуждения. Какие, на ваш взгляд, самые важные? Почему?» ИИ-инструменты: Можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard) для создания общей интерактивной карты ассоциаций в реальном времени. Это визуализирует мысли класса и помогает быстро структурировать идеи. |
Ученики индивидуально записывают ассоциации (разочарование, война, одиночество, дружба, тоска, выживание и т.д.). Затем активно предлагают свои варианты, аргументируют выбор ключевых понятий для обсуждения (например: травма, солидарность, любовь). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Листы бумаги, ручки, маркерная доска или интерактивная доска. Онлайн-доска Miro/Jamboard (ИИ для визуализации и группировки идей). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||