ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Дети Арбата». Хронотоп романа. СОР №4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.3 определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о романе Анатолия Рыбакова «Дети Арбата». Перед тем как углубиться в анализ, я задам вам провокационный вопрос. Представьте, что вы — режиссёр, снимающий фильм по этой книге. Что для передачи духа эпохи 1930-х годов важнее: тщательно воссозданные исторические декорации (улицы, квартиры, одежда) или внутренние монологи героев, их мысли и чувства? Голосуем: кто за декорации — поднимите руку. Кто за внутренний мир героев?» После голосования: «Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту и сформулируйте одну причину своего выбора. Например: «Декорации важны, потому что...» или «Внутренний мир важнее, так как...». Начните». Через минуту: «Послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные точки зрения. Оба аспекта — и внешний мир, и внутренний — неразрывно связаны в литературе. Сегодня мы изучим, как автор соединяет время, пространство и сознание героев в единую систему — хронотоп, и как это помогает раскрыть главные идеи романа». |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, формулируют аргумент. Представляют свою позицию классу. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, умение кратко аргументировать свою точку зрения. Дескриптор: ученик участвует в голосовании; в диалоге с партнёром высказывает предположение о важности внешнего/внутреннего в произведении. |
Текст романа «Дети Арбата». Интерактивная доска или вайтборд для фиксации ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||