Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
КСП

КСП «Человек в эпоху тоталитарного режима» по русской литературе, 11 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 11 класса по теме «Человек в эпоху тоталитарного режима». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс

РазделЧеловек в эпоху тоталитарного режима
ФИО педагогаНургуль Галымовна Алишева
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаЧеловек в эпоху тоталитарного режима
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)1.1.2.9. Писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, рецензии и др.) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая собственное мнение об актуальности произведения.
1.1.3.2. Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, проблематики, оценивания.
Цель урока
  • Сравнить макет Дворца Советов (30-е гг.) и картину К. Петрова-Водкина «Тревога» для выявления противоречий эпохи тоталитаризма.
  • Проанализировать фрагменты произведений А. Ахматовой, А. Рыбакова, В. Шаламова и определить, как авторы передают трагедию личности в условиях репрессий.
  • Написать мини-эссе (10-12 предложений) на тему «Справедливость и ответственность в эпоху страха: уроки прошлого для будущего», используя литературный материал и собственный опыт.
Ценность для интеграцииСправедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод «Провокация + голосование»)

Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами два изображения: величественный макет Дворца Советов (1930-е) и картина К. Петрова-Водкина “Тревога”.
Вопрос: Какое из этих произведений, по-вашему, правдивее отражает жизнь человека в 1930-е годы? Поднимите руку: кто за макет? кто за картину? (Учитель фиксирует голоса на доске). А теперь коротко: почему вы так считаете?»

Выслушивает 2-3 аргумента, подводит к мысли о двойственности эпохи: «гимны и скрытые трагедии».
  • Учащиеся голосуют (руки вверх за один из вариантов).
  • Формулируют устное обоснование выбора (1-2 предложения).
  • Слушают мнение одноклассников.
 Дескрипторы (без баллов):
  • Участвует в голосовании.
  • Приводит аргумент (пусть интуитивный).
  • Проявляет уважение к чужому мнению.
  • Проектор / интерактивная доска.
  • Изображение макета Дворца Советов (эскиз 30-х).
  • Репродукция картины К. Петрова-Водкина «Тревога».
  • ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации альтернативных провокационных вопросов, если нужно изменить динамику).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

К этой теме есть ещё

Ещё КСП по русской литературе, 11 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

Открыть генератор КСП