ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Теркин». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать цитаты фрагменты, связанные проблематикой и выражением авторской позиции; 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер); 11.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Перед вами на экране вопрос: «Главный герой произведения о войне – это всегда супергерой?» Проголосуйте, подняв карточку: зеленую – «Да, согласен», красную – «Нет, не согласен». Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Теперь, пожалуйста, те, кто проголосовал «Да», кратко обоснуйте свою позицию. А теперь – те, кто проголосовал «Нет». Отлично. Вы затронули важные аспекты: обычность, человечность, силу духа. Сегодня на примере поэмы А.Т. Твардовского «Василий Теркин» мы попробуем найти ответ на этот вопрос, анализируя текст и авторские приемы.» | Учащиеся слушают вопрос, голосуют с помощью цветных карточек. Несколько учеников с каждой стороны высказывают свое мнение, приводя примеры из известных им произведений или жизненного опыта (например: «Супергерой, потому что совершает подвиги» / «Не супергерой, потому что он такой же, как все, и боится, и шутит»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует краткое обоснование своего выбора (согласия/несогласия). |
Цветные карточки (зеленые, красные), интерактивная доска или экран с вопросом, презентация (слайд с вопросом). ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для проведения интерактивного голосования в реальном времени с выводом результатов на экран. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнения класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||