ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Н. Рыбаков «Дети Арбата» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.3. Определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев); 1.1.2.4. Определять роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе: 1937 год. Молодой талантливый студент университета, полный надежд и планов, вдруг оказывается в тюремной камере. Его обвиняют в том, чего он не совершал. Его друзья исчезают один за другим. Родные отрекаются от него, чтобы спасти себя. Что происходит с человеком, когда система ломает его личность? Сегодня мы будем говорить о романе Анатолия Рыбакова «Дети Арбата» - произведении, которое стало голосом целого поколения, пережившего ужасы сталинских репрессий." Вопрос для обсуждения: "Как вы думаете, почему автор выбрал именно такую композицию - чередование глав о разных персонажах?" |
Ученики слушают рассказ учителя, высказывают свои предположения о композиции романа, делятся первыми впечатлениями от прочитанного | Формулирование гипотез о роли композиции | Текст романа, проектор для демонстрации ключевых цитат |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||