ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел 4. «Тема нравственного выбора» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Вампилов. Жизнь и творческая судьба драматурга. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.4 составлять план эссе, критической статьи, сочинения на литературные и свободные темы; 11.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, критические статьи) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучение нового раздела и новой личности. Послушайте загадку: «Он родился у Байкала, писал пьесы про людей, чьи жизни похожи на тонкий лед. Его герои стоят перед выбором, а его собственная судьба была короткой и яркой, как вспышка. О ком пойдет речь?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Кто готов озвучить? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, это Александр Валентинович Вампилов. Тема нашего урока: «А.Вампилов. Жизнь и творческая судьба драматурга». Как вы думаете, почему его творчество изучают в разделе «Тема нравственного выбора»?» | Слушают загадку. Индивидуально записывают предположение в тетрадь. Высказывают свои гипотезы. Отвечают на вопрос о связи темы урока с разделом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает обоснованную гипотезу (Вампилов, драматург, сибиряк). • Ученик пытается связать личность автора с понятием нравственного выбора. |
• Тетради учеников. • ИИ-сервис (например, ChatGPT) для генерации аналогичных загадок о других писателях для будущих уроков. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Интеграция ценности «Закон и порядок» (… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||