КСП «Значение творчества А.С.Пушкина для русской литературы и культуры» по русской литературе, 10 класс

1. Определять ключевую проблематику и художественные особенности одного из стихотворений А.С. Пушкина, используя цитатный анализ.
2. Анализировать 2–3 средства выразительности (метафора, эпитет, антитеза) и объяснять их роль в создании образа «лишнего человека».
3. Составлять письменное высказывание (5–7 предложений) с оценкой эстетического воздействия пушкинского текста на современного читателя, интегрируя понятие независимости и патриотизма.

Учитель: «Добрый день, ребята! Начнём урок с быстрой ментальной карты. На листе А4 (или в тетради) запишите в центре имя “А.С. Пушкин”. За 1 минуту добавьте вокруг любые ассоциации: слова, образы, произведения, чувства. Время пошло!»

(Через 1 мин) «Отлично! Выберите три самые яркие ассоциации и запишите их на доске (каждый по очереди). Давайте коротко обсудим: почему именно эти слова?»

Возможные ответы: «Евгений Онегин», «свобода», «лишний человек», «солнце русской поэзии», «пророк», «Капитанская дочка».

Учитель подводит к теме: «Сегодня мы поговорим о том, почему Пушкин — не просто поэт, а целая эпоха. Как его творчество повлияло на литературу и культуру, в том числе на понимание “лишних людей” и патриотизма.»

• Индивидуально записывают ассоциации (1 мин).
• Выбирают 3 ключевые, выходят к доске (по одному) и фиксируют.
• Участвуют в обсуждении, объясняют свой выбор.

• генерирует не менее 4 ассоциаций;
• аргументирует выбор 3 ассоциаций;
• проявляет включённость в диалог.