ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Женские образы в романе. Глава «Княжна Мери». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 - характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.7 - определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Добрый день, дорогие десятиклассники! Представьте себе ситуацию: вы оказались на светском приеме в Пятигорске 19 века. Перед вами - три совершенно разные женщины. Одна - юная, неопытная, мечтательная княжна, только вступающая в светскую жизнь. Вторая - опытная, расчетливая светская львица, знающая все правила игры. Третья - искренняя, преданная девушка, готовая на самопожертвование. Как вы думаете, какие судьбы их ждут? Какие поступки они совершат? Сегодня мы с вами отправимся в мир романа Лермонтова «Герой нашего времени» и проанализируем, как автор создает эти женские образы в главе «Княжна Мери»." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных сценариев развития событий, Midjourney для визуализации сцены светского приема |
Слушают, визуализируют предложенную ситуацию, высказывают предположения о характерах и судьбах героинь | Наблюдение за активностью, участие в обсуждении | Текст романа, проектор для демонстрации визуализации |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||