ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Женские образы на страницах романа. Образ Наташи Ростовой. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения; 10.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия, влияющие на целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о женских образах в великом романе. Но начнем с современности. Представьте ситуацию: в популярном молодежном блоге выходит пост с заголовком «Наташа Ростова — инфантильная эгоистка или идеал естественности?». В комментариях разгорается спор. Одни пишут, что её поступки (попытка побега с Курагиным, равнодушие к жениху) непростительны. Другие утверждают, что её жизненная сила и искренность — именно то, чего не хватает современным людям. Ваша задача: прочитав этот гипотетический заголовок и зная сюжет романа, спрогнозируйте, какие аргументы могут привести обе стороны в этом споре. Запишите по 1-2 возможных аргумента «за» и «против» Наташи на стикерах. Время — 3 минуты». | Слушают кейс. Индивидуально записывают прогноз-аргументы на стикерах. Приклеивают стикеры на доску или общий плакат в две колонки («За» и «Против»). | Упрощенная формулировка кейса на карточке. Готовые шаблоны стикеров с подсказками: «Аргумент ЗА: она...», «Аргумент ПРОТИВ: она...». Помощь в формулировке. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один аргумент, связанный с поступками или чертами характера Наташи Ростовой. • Аргумент записан в соответствующей колонке («За» или «Против»). |
Стикеры двух цветов, флипчарт/доска, маркеры. Цифровая доска (Jamboard/Miro) для сбора ответов. ИИ-инструмент: ChatGPT для мгновенной генерации примеров современных споров на заданную тему для наглядности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||