ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Женские образы в романе. Дуня, Пульхерия Александровна Раскольниковы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка-ассоциация) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в сложный мир романа Достоевского. Начнем с небольшой загадки. Послушайте: «Она не главный герой, но ее любовь и страдания – пружина сюжета. Ее жертва – молчаливая, ее сила – в безграничной вере. Кто она? А рядом с ней – та, чья судьба могла бы сложиться иначе, чья гордость и решимость спасают брата ценой собственного счастья. О ком речь?» Запишите свои первые догадки: о каких женских образах из романа «Преступление и наказание» я говорю? Сформулируйте 1-2 предположения, почему именно эти образы так важны». | Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетради предполагаемые имена героинь (Дуня, Пульхерия Александровна, Соня) и краткие гипотезы об их роли. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связывая загадку с женскими образами романа. • Ученик пытается обосновать свой выбор, ссылаясь на общее знание текста. |
Тетрадь, ручка. Цифровая доска или экран для фиксации гипотез (опционально). ИИ-инструмент: Генератор ассоциативных загадок (например, ChatGPT) для создания аналогичных заданий для других персонажей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||