ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | История и личность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанр и композиция произведения Лермонтова "Герой нашего времени" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах. 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе: 1839 год, Санкт-Петербург. Молодой офицер Михаил Лермонтов только что вернулся с Кавказа. В его руках - рукопись, которая взорвет литературный мир. Критики будут спорить, читатели - недоумевать, а цензоры - беспокоиться. Почему? Потому что он нарушил все правила! Он написал роман не в хронологическом порядке. Сегодня мы разберемся: зачем Лермонтов так поступил? Как необычная композиция помогает понять сложную личность главного героя?" | Слушают, визуализируют исторический контекст, формулируют предварительные гипотезы о композиции | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных предположений | Портрет Лермонтова, историческая справка о 1839 годе |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||