ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Герой нашего времени |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанр и композиция романа «Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: 1840 год, только что вышел в свет роман Лермонтова «Герой нашего времени». Критики в недоумении - они никогда не видели ничего подобного! Один из рецензентов пишет: 'Это не роман, а какая-то странная смесь повестей'. Другой возмущается: 'Почему главы идут не в хронологическом порядке? Это же нарушает все законы композиции!' А теперь вопрос к вам: как вы думаете, зачем Лермонтов нарушил хронологию событий в романе? Была ли это случайность или гениальный замысел?" |
Учащиеся высказывают предположения, задают вопросы, делятся первыми впечатлениями от прочитанного романа | Наблюдение за активностью и качеством высказываний | Цитаты из критических стазей 1840-х годов, портрет Лермонтова |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||