ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 2: ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанр и композиция романа "Герой нашего времени" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе ситуацию: вы получаете дневник незнакомого человека. Сначала читаете отзывы о нём от разных людей - одни восхищаются, другие осуждают. Потом находите его личные записи, где он сам рассказывает о своих поступках и мыслях. В какой последовательности вы бы хотели знакомиться с этим человеком? Почему? Сегодня мы будем разбираться, почему Лермонтов выбрал именно такой необычный способ рассказать нам о Печорине." | Ученики высказывают свои предположения, обсуждают, в какой последовательности лучше знакомиться с характером человека | Наблюдение за активностью и аргументированностью высказываний | Текст романа, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||