ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Трагедия Ларисы Огудаловой. Выстрел над Волгой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о драме А.Н. Островского «Бесприданница». Наша тема — «Трагедия Ларисы Огудаловой. Выстрел над Волгой». Сейчас я попрошу вас за 1 минуту индивидуально записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «трагедия Ларисы». Это могут быть слова, чувства, символы, цитаты. Время пошло. (Через минуту). Теперь, пожалуйста, объединитесь в пары с соседом по парте и выберите из ваших двух списков три самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации. Будьте готовы их озвучить». | Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Затем в парах обсуждают записи и выбирают три ключевые. Представители нескольких пар озвучивают выбранные ассоциации (например: «вещь», «Волга», «обман», «любовь», «безысходность»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • В паре выбраны и могут быть аргументированы 3 ключевые ассоциации. |
Тетради, ручки. Доска/флипчарт для фиксации озвученных ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||