ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Человек и право в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Соня Мармеладова и Дуня Раскольникова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4 составлять план эссе, сочинения на литературные и свободные темы. 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер). 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о романе Достоевского «Преступление и наказание». Посмотрите на этот мем (демонстрирует изображение: два разных пути, ведущих к одной вершине, с подписью «Когда ты идешь к цели, а твоя сестра — тоже»). Почему, как вы думаете, я начала наш урок именно с этой картинки? О ком мы сегодня будем говорить?»
Выслушивает предположения. «Абсолютно верно! Это метафора двух разных, но в чем-то схожих женских судеб в романе — Сони Мармеладовой и Авдотьи (Дуни) Раскольниковой. Обе они «идут к цели» — спасают близких. Но какими путями? И что их объединяет, а что различает? Это и есть ключевой вопрос нашего урока. Сформулируйте, пожалуйста, цель нашего занятия, исходя из темы». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (сестры, разные пути, жертвенность). Формулируют цель: сравнить героинь, понять их роль в романе. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение мема. • Высказал предположение, связывающее изображение с героинями романа. • Участвовал в формулировке цели урока. |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. Презентация с темой и вопросами. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания визуального якоря урока, активирующего ассоциативное мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||