ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОр по литературе По Евгению Онегину для 10 класса (ЕМН) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции; 10.16 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей, с использованием цифровых ресурсов; 10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять их воздействие на читателя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ассоциативный ребус») |
Учитель: «Посмотри на доску: здесь ребус. В нём зашифровано ключевое понятие нашего урока. Какие ассоциации возникают? Запиши 2-3 слова-гипотезы в тетрадь. После обсудим.» Ребус: изображение «лишняя» (например, + человек + знак вопроса). «Как ты думаешь, о ком или о чём мы будем говорить? Связано ли это с Онегиным?» (фиксирует гипотезы ученика на доске/стикере). |
Ученик разгадывает ребус, записывает гипотезы (например: «одиночество», «лишний человек», «Онегин»). Устно озвучивает свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает 1-2 ассоциации, связанные с темой «лишний человек»; • проявляет интерес и готовность к диалогу. |
Ребус на слайде/доске, тетрадь, маркер для гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||