ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | ЛИШНИЕ ЛЮДИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сон Обломова как «увертюра всего романа» |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции; определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев; объяснять значение внесюжетных элементов эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Открытый микрофон») |
Приветствие. Создание коллаборативной среды. «Ребята, представьте: вы просыпаетесь утром, и вам нужно принять важное решение, но вы вдруг понимаете, что всё вокруг такое знакомое, уютное, и так не хочется ничего менять. Какой будет ваш первый импульс — остаться в постели или действовать?» Провокационный вопрос: «Почему человек иногда выбирает пассивность, даже если знает, что активная жизнь принесёт больше пользы? Может ли любовь к родному дому превратиться в ловушку?» Голосование: поднимите зелёную карточку, если «остался бы в постели», красную — если «действовал бы». Обсуждение 2-3 аргументов. Подводка к теме: «Сегодня мы увидим, как сон главного героя объясняет его жизненный выбор. Тема: „Сон Обломова как увертюра всего романа“. Записываем в тетради.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Зелёные и красные карточки (по 16 шт.), презентация (слайд с вопросом), доска/тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||