ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Система персонажей в романе Ф.Достоевского "Преступление и наказание" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в сложный мир романа Достоевского. Начнем с небольшого мозгового штурма. У вас на столах лежат стикеры двух цветов: желтые и синие. На желтых напишите одно ключевое слово или короткую фразу, которая, по вашему мнению, характеризует Соню Мармеладову. На синих — то же самое для Дуни Раскольниковой. На работу — 2 минуты. Таймер пошел!» (Через 2 минуты) «А теперь подойдите к доске и распределите свои стикеры в две колонки: «Соня» и «Дуня». Давайте посмотрим, какой портрет у нас получился. Что общего мы видим? Какие контрасты бросаются в глаза?» (Кратко комментирует получившийся коллаж, подводя к теме урока). |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах, затем по очереди выходят к доске и прикрепляют их в соответствующие колонки. Наблюдают за общим результатом, высказывают первые предположения о сходствах и различиях. | Дескрипторы: Ученик активно включился в работу, предложил релевантную тексту характеристику героини, корректно разместил стикер. (без баллов) | Разноцветные стикеры (желтые и синие), маркеры, доска или флипчарт, таймер (телефон/проектор). ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации ассоциаций класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||