ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие "лишний человек" в литературе 19 века |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 10.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты. 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Добрый день, ребята! Мы начинаем раздел “Лишние люди”. Посмотрите на портреты Онегина, Печорина, Обломова. Что было бы, если бы эти герои жили в наше время? Нашли бы они своё место? Дайте 2-3 версии. Запишите на стикерах, прикрепите к доске. Поделитесь первыми мыслями.» Учитель фиксирует ответы на доске, подводит к понятию «лишний человек». |
Учащиеся предлагают гипотезы (например: «Онегин стал бы стартапером, но быстро потерял интерес», «Печорин был бы кризисным менеджером, но разрушал команды»). Прикрепляют стикеры, комментируют. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (портреты Онегина, Печорина, Обломова), стикеры, доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||