ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поэтические источники романа М.Ю. Лермонтова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе: 1837 год, Санкт-Петербург. Молодой офицер Михаил Лермонтов только что написал стихотворение 'Смерть поэта', которое мгновенно сделало его знаменитым. Но за этой славой скрывается глубокая внутренняя драма. Почему поэт, создавший гениальные стихи о свободе и любви, обращается к прозе и создает такого противоречивого героя как Печорин? Сегодня мы раскроем эту тайну, исследуя поэтические источники романа 'Герой нашего времени'." Использование ИИ-инструментов: ChatGPT для генерации исторического контекста и создания интерактивной временной линии событий жизни Лермонтова. |
Слушают, визуализируют исторический контекст, задают уточняющие вопросы | Наблюдение за вовлеченностью, анализ вопросов учащихся | Портрет Лермонтова, карта Кавказа 19 века, аудиозапись романса на стихи Лермонтова |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||