ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подводим итоги. Защита проектов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста. 10.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня у нас заключительный урок по разделу «Человек и право». Мы с вами проделали большую исследовательскую работу. Давайте начнем с вопроса для разминки: Что было бы, если бы право в литературных произведениях всегда торжествовало безусловно и без внутренних конфликтов? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как это изменило бы наше восприятие героев, например, Родиона Раскольнова, Жана Вальжана или казахского батыра из эпоса?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Именно авторское отношение, нравственные поиски, эстетическое напряжение создают ту самую «кухню» права в литературе, которую вы исследовали в своих проектах. Сегодня мы защищаем эти проекты». |
Учащиеся слушают, размышляют. Предлагают варианты ответов. Например: «Литература стала бы скучной дидактикой», «Исчез бы внутренний конфликт героя», «Мы не смогли бы сопереживать», «Пропал бы интерес к исследованию мотивов поступков». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития событий в предложенном условии. • Связывает свой ответ с известными литературными героями или сюжетами. |
Доска или экран с формулировкой вопроса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-____________________… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||