ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Письма Татьяны и Евгения. Сравнительный анализ. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2. понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 10.2.8. анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять их воздействие на читателя; 10.3.1. давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос + голосование») |
«Ребята, сегодня мы погрузимся в мир писем Татьяны и Онегина. Представьте: кто из них, по-вашему, был искреннее в своем письме? Татьяна пишет первой, признается в любви, рискуя быть отвергнутой. Онегин пишет спустя годы, когда уже всё потеряно. Чьи слова звучат честнее, глубже? Давайте проголосуем: поднимите руку те, кто считает, что письмо Татьяны искреннее. А теперь — кто за письмо Онегина. Отлично! А теперь коротко: почему вы так решили? (выслушивает 2-3 мнения). Запомните свои версии — в конце урока мы проверим, изменилось ли ваше мнение после анализа.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Выразил своё отношение к искренности героев. • Привёл хотя бы один аргумент (даже краткий). |
Текст писем (учебник или раздатка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||