ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | ЧЕЛОВЕК И ПРАВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Ларисы Огудаловой (2 урок по этой теме) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, литературоведческие термины, используя точный и образный язык. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали глубокий разговор о Ларисе Огудаловой. Сегодня мы продолжим, но начнем с вопроса для воображения. Итак, что было бы, если бы Лариса, получив предложение Карандышева, сразу уехала с ним из города, не дожидаясь обеда и появления Паратова? Как могла бы измениться ее судьба и суть пьесы? Подумайте 1 минуту, затем я выслушаю 3-4 варианта». | Слушают вопрос. Обдумывают альтернативный сценарий. Поднимают руку, предлагают свои версии. Например: «Она стала бы несчастной женой, но осталась бы жива», «Конфликт потерял бы остроту», «Она, возможно, нашла бы тихое счастье в покое». | Дескрипторы: Ученик предлагает логичный, связанный с характером героини вариант развития событий. Обосновывает свою позицию (хотя бы одним предположением). Без баллов. | Текст пьесы А.Н. Островского «Бесприданница». Доска/флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||