ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Евгения Онегина в романе «Евгений Онегин». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2. определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Приветствие. Психологический настрой. «Ребята, сегодня мы поговорим о герое, который всё умеет, но ничего не хочет делать всерьёз. Послушайте реальную историю: Кейс: В 2023 году 18-летний выпускник престижной гимназии отказался от места в университете, сказав: «Мне всё надоело, я не вижу смысла». Родители в шоке. Психолог назвал его «современным Онегиным». — Как вы думаете, почему молодого человека сравнили с Онегиным? Что общего? Спрогнозируйте, чем может закончиться такая история? (1-2 минуты на размышление)» |
Слушают кейс, высказывают предположения (устно): — «Он тоже разочарован, как Онегин». — «Ему всё быстро надоедает». — «Может, он найдёт себя в творчестве или уедет». |
Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу о причинах разочарования. • Связывает ситуацию с литературным типом «лишнего человека». • Прогнозирует 1-2 варианта развития событий. |
Презентация (слайд с цитатой из кейса), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||