ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Евгения Онегина: воспитание, среда, душевная драма. Тип «лишнего человека». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей, с использованием цифровых ресурсов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
Межпредметные связи: история (эпоха 1820-х гг., дворянский быт), психология (мотивы поведения, внутренний конфликт).
Ценности: уважение к личности, критическое мышление, эмпатия, честность в самооценке.
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о герое, который стал символом целой эпохи. Наша задача — понять, почему Онегин “лишний”. Начнём с ассоциаций. За 1 минуту каждый на листе записывает любые слова, образы, имена, которые приходят в голову при слове “ОНЕГИН”. Потом выберем три самых ярких и обсудим. Время пошло!» Через минуту: «Поделитесь одним-двумя словами. Я запишу на доске». (возможные ответы: скука, дуэль, Татьяна, денди, разочарование, «лишний человек», эгоизм, Петербург). |
Индивидуально записывают ассоциации. Затем 2-3 ученика озвучивают, остальные дополняют. Обсуждают, почему эти ассоциации важны. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме • Предлагает не менее 2 ассоциаций • Аргументирует выбор |
Листы бумаги, маркеры, доска/флипчарт, презентация (слайд 1 — портрет Онегина) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||