ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 1: ЛИШНИЕ ЛЮДИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Несколько дней из жизни И. И. Обломова» (просмотр фрагментов кинофильма) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний 10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Трудолюбие и профессионализм Цель для класса: Умение доводить начатое дело до конца. Умение выполнять работу качественно. Умение планировать свою деятельность. Умение организовывать свое рабочее место. Умение работать самостоятельно. Умение проявлять инициативу, активность. Умение проявлять творческий подход к делу. Умение проявлять настойчивость в достижении цели. Умение проявлять профессиональные интересы и склонности. Умение проявлять лидерские качества. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ученики! Представьте себе: сегодня утром вы проснулись, солнце светит в окно, птицы поют. У вас есть список дел на день: подготовиться к контрольной, помочь родителям, встретиться с друзьями. Но вместо этого вы остаетесь в постели, думаете о жизни, мечтаете... и так проходит весь день. Знакомо ли вам такое состояние? Сегодня мы познакомимся с человеком, для которого это стало образом жизни - Ильей Ильичом Обломовым. Давайте вместе разберемся: он ленивец или философ? Жертва обстоятельств или сознательный выбор?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации провокационных вопросов и сценариев сторителлинга |
Слушают, отвечают на вопросы, делятся личным опытом, формулируют предположения о теме урока | Активное участие в обсуждении, формулирование гипотез | Презентация с провокационными вопросами |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||