ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | «ЛИШНИЕ ЛЮДИ» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Новые герои. Чтение 2 главы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей 10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гипотетический вопрос») |
«Добрый день, десятый класс! Представьте: что было бы, если бы Татьяна Ларина родилась не в провинциальной усадьбе, а в Петербурге? Как бы это изменило её характер и судьбу? Подумайте 30 секунд, затем два-три смельчака делятся идеями. Запишите свои версии в тетрадь одним предложением».
Слушает ответы, комментирует: «Интересно! Кто-то сказал, что она стала бы светской красавицей, кто-то — что уехала бы за границу. Мы проверим наши гипотезы, читая 2-ю главу». |
Учащиеся предлагают варианты (устно или письменно): «она стала бы поэтессой», «вышла бы замуж за князя», «осталась бы такой же мечтательной». Записывают гипотезу. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу (1-2 предложения). • Аргументирует связь с характером героини. |
Тетрадь, доска для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||