ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Мысль народная» в романе «Война и мир». Образ Платона Каратаева |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в произведении |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнём урок с загадки. Посмотрите на ребус на экране. Что здесь зашифровано?» На слайде ребус: изображение «Платон» (головной убор) + «Карат» (с ударением на последний слог, карат) + «ев» (буквы). Ответ: Платон Каратаев. Учитель: «Верно! Сегодня мы говорим о человеке, который стал символом народной правды для Пьера Безухова. Запишите тему: «Мысль народная» в романе «Война и мир». Образ Платона Каратаева.» Фиксация гипотез на доске: «Какую правду открыл Пьеру Платон?», «Почему его называют воплощением народа?» |
Учащиеся рассматривают ребус, выдвигают версии (Платон Каратаев). Записывают тему в тетрадь. Отвечают на вопросы, высказывают первые предположения. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в разгадывании ребуса. • Формулирует гипотезу о значении образа. |
• Презентация (слайд с ребусом). • Проектор, экран. • ИИ-инструмент: Midjourney / DALL-E для генерации визуального ребуса (изображение Платона, карата, букв). • Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||