ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Композиция романа «Война и мир». Историческая основа романа. Характеристика Наполеона и Кутузова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер); 10.3.4 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) на литературную тему с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и эмоционального воздействия на слушателя или читателя. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир великого романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Предлагаю начать с вопроса для размышления: Что было бы, если бы в 1812 году русской армией командовал не Кутузов, а полководец с характером и тактикой, подобной Наполеону? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий. Аргументируйте, опираясь на уже известные вам факты из истории и романа». Слушает ответы, направляет дискуссию, подводит к теме урока: «Ваши предположения очень интересны и затрагивают самую суть авторского замысла. Чтобы ответить на этот вопрос глубже, нам необходимо разобраться в том, как Толстой выстроил свой роман и как он изобразил двух ключевых исторических фигур. Итак, тема нашего урока: Композиция романа «Война и мир». Историческая основа. Характеристика Наполеона и Кутузова». |
Ученики индивидуально размышляют, затем высказывают свои гипотезы. Примерные ответы: «Возможно, русская армия пошла бы в решительное наступление и потерпела поражение», «Народное ополчение не сплотилось бы так сильно», «Война могла бы закончиться быстрее, но на менее выгодных для России условиях». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение, связанное с темой. • Аргументирует свою точку зрения, даже если опирается на общие знания. • Активно слушает одноклассников. |
• Доска/экран с записанным вопросом. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||