ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ ОШ #8 им.Комарова
Краткосрочный план по Развитию речи и коммуникации в 7 класс
| Раздел | Развитие речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Весёлый и грустный голос |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | слушать различные речевые интонации, воспроизводимые педагогом (потешек, стихов, рассказов, сказок) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день! Сегодня у нас очень интересная тема. Скажи, можешь ли ты определить настроение человека только по голосу, не видя его лица? Представь: ты разговариваешь по телефону с другом. Как ты поймешь, что он грустит или радуется? Давай проверим твои способности! Сейчас я прочитаю одну и ту же фразу разными голосами, а ты попробуешь угадать настроение."
Читает фразу "Сегодня прекрасный день" с разной интонацией: - Радостно и энергично - Грустно и уныло - Нейтрально |
Слушает, анализирует интонации, определяет настроение говорящего. Отвечает на вопрос: "Первая фраза - радостная, вторая - грустная, третья - нейтральная" | Дескрипторы:
✓ Определяет веселую интонацию ✓ Определяет грустную интонацию ✓ Аргументирует свой выбор |
ChatGPT для генерации примеров фраз с разной интонацией |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||