ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 5 класс
| Раздел | Познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Безопасный интернет. Урок безопасности 10 мин «Безопасное возвращение домой: что делать в неблагоприятную погоду?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся навыки безопасного поведения в интернете, умение распознавать интернет-угрозы и ответственное отношение к личной информации. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный урок о безопасности. Но начнем мы с небольшой истории. Послушайте внимательно и найдите в ней неточность или опасное действие.
«Вчера Катя возвращалась домой из школы. Начался сильный дождь с грозой. Чтобы скоротать время и не промокнуть под крышей магазина, она достала телефон. Ей пришло сообщение от незнакомца в соцсети: «Привет! Я твой новый сосед, видел тебя у подъезда. Мама попросила передать, что задерживается. Отправь, пожалуйста, номер своей квартиры, я оставлю у тебя ключи». Катя, недолго думая, отправила номер квартиры и даже сфотографировала свою входную дверь, чтобы соседу было легче найти. Дождь закончился, и она благополучно дошла до дома.»
Итак, что в этой истории показалось вам неправильным или опасным?»
ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации подобных историй-триггеров с разной степенью сложности и под конкретные угрозы. |
Слушают историю. Обсуждают в парах или высказываются вслух. Называют опасные действия: общение с незнакомцем, передача личной информации (номер квартиры), отправка фотографии дома. | Для учеников с ООП учитель предоставляет историю в виде комикса с картинками (визуальная опора). Вопрос формулируется конкретнее: «Найди на картинках 2 опасных поступка Кати». | Дескрипторы (без баллов): - Ученик слушает историю внимательно. - Ученик определяет минимум одно опасное действие в виртуальном пространстве (передача личных данных незнакомцу). - Ученик аргументирует, почему это действие опасно. |
- Сгенерированная ИИ история-триггер. - Визуализированная история (комикс) для ООП. - Проектор/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Детализация разноуровневых заданий для … · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||