ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Мир вокруг в 5 классе
| Раздел | Процессы в живой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дикие животные: заяц и белка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.22 иметь представление о травоядных животных – заяц и белка, способ их питания, названия взрослых животных и детенышей; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Давай представим: мы с тобой в зимнем лесу. Под ёлкой сидит белка и грызёт морковку. А рядом заяц, он нашёл шишку и лущит её. Всё ли тут верно? Я специально сделал одну ошибку. Внимательно послушай и найди неточность. Какую ошибку я допустил в рассказе?» После ответа ученика: «Правильно! Белка не грызёт морковку, она ест орехи и семена, а заяц — кору и траву. Молодец, что заметил! Сегодня мы как раз и будем разбираться, чем питаются заяц и белка, как называют их детёнышей.» Подсказка: если ученик не находит ошибку, задать наводящий вопрос: «Кто из них грызёт кору деревьев?». |
Слушает историю, анализирует, находит неточность. Отвечает: «Белка не ест морковку, она любит орешки. А заяц грызёт кору, а не шишки.» Формулирует своими словами ошибку. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Картинка «Зимний лес» (белка и заяц). Игрушка-белка и заяц (или мягкие модели). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||