ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 5 классе
| Раздел | Познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | День памяти жертв политических репрессий. Урок безопасности № 33: «Безопасное возвращение домой: что делать в неблагоприятную погоду?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся безопасно возвращаться домой в неблагоприятную погоду, развивать навыки прогнозирования опасных условий и принятия правильных решений для предотвращения травм и несчастных случаев. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важном дне в истории нашей страны — Дне памяти жертв политических репрессий. Это день, когда мы вспоминаем о важности человеческой жизни, достоинства и безопасности. А безопасность — это и наша ежедневная забота. Представьте себе такую ситуацию: вы задержались в школе на кружке, а когда вышли, погода резко испортилась. Начался сильный дождь с грозой (или метель, если это зима). Что было бы, если бы вы не знали, как безопасно добраться до дома? Какие опасности вас могли бы подстерегать? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими мыслями». (Выслушивает 3-4 ответа, обобщает). «Правильно, можно промокнуть и простудиться, поскользнуться, не быть замеченным водителями, испугаться. Чтобы этого не случилось, сегодня мы разработаем ваш личный план безопасного возвращения домой в неблагоприятную погоду. Это и будет проявлением заботы о себе, своего рода уважением к ценности жизни». | Слушают. Размышляют над вопросом. Предлагают варианты: «можно упасть», «заблудиться в метель», «промокнуть и заболеть», «в машину может ударить молния», «не видно дороги». | Визуальная опора: на доске или экране пишется ключевой вопрос «Что было бы, если…?» и прикрепляются/показываются простые пиктограммы погодных явлений (дождь, снег, молния). Учитель может обратиться к ученику с ООП персонально, задав более конкретный вопрос: «Что было бы, если на улице очень скользко?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один возможный риск или опасность в предложенном сценарии. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Интерактивная доска или экран. Презентация с пиктограммами погодных условий. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Canva AI для быстрого создания картинок «опасная погода»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||