ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 4 класс
| Раздел | Мир профессий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие бывают профессиональные праздники? ОБЖ: Понятие различных видов травм |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.1.2 объяснять назначение исторических музеев; 4.3.1.3 предлагать собственный проект музея 4.1.6.1 на основе исследований творчески представлять историю профессиональных праздников |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Доброе утро, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Представьте, что мы с вами - команда исследователей, которая нашла старинный сундук. В нем мы обнаружили странные предметы: белый халат, пожарный шлем, указку учителя и строительную каску. Рядом лежала записка: 'Эти предметы объединяет один особенный день в году'. Как вы думаете, что это за день?"
После ответов детей: "Правильно! Это профессиональные праздники! Сегодня мы узнаем, какие бывают профессиональные праздники, создадим свой музей и поговорим о безопасности на разных профессиях." |
Слушают историю, выдвигают гипотезы, участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями о профессиональных праздниках | Участвуют в обсуждении с помощью наводящих вопросов, используют визуальные подсказки (картинки предметов), работают в паре с наставником | Формирующее оценивание: наблюдение за участием в обсуждении | Картинки профессиональных атрибутов, реальные предметы (указка, каска), ИИ-генератор историй (ChatGPT для создания дополнительных сюжетов) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||