ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 4 класс
| Раздел | Природные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как климат влияет на развитие человечества? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 4.3.2.1 на основе различных источников объяснять происхождение казахского народа 4.3.2.2 графически отображать связь между саками, гуннами, тюрками и казахами 4.3.3.1 объяснять достижения Казахстана в ХХ–XXI вв. (культура, наука, образование, экономика) 4.3.4.1 основываясь на биографических данных выдающихся деятелях творческих и трудовых профессий излагать об их вкладе в развитие страны 4.3.1.2 объяснять назначение исторических музеев 4.3.1.3 предлагать собственный проект музея 4.1.6.1 на основе исследований творчески представлять историю профессиональных праздников 4.1.4.1 исследовать причины травматизма в различных видах спорта 4.1.4.2 предлагать меры по профилактике и способы снижения травмоопасности при занятиях различными видами спорта 4.2.2.1 анализировать влияние климата на развитие человечества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте, что мы с вами - древние кочевники, жившие на территории Казахстана тысячи лет назад. Сегодня утром мы проснулись, а за окном - сильная метель, температура упала до -30 градусов. Наши стада животных не могут найти пищу под снегом, а мы не можем отправиться в путь. Как вы думаете, как такие суровые климатические условия могли повлиять на жизнь наших предков? Что им приходилось делать, чтобы выжить в таких условиях?" | Слушают рассказ, представляют ситуацию, высказывают предположения о влиянии климата на жизнь древних людей | Работают с визуальными подсказками (картинки кочевников в степи), получают упрощенные вопросы: "Холодно ли кочевникам? Трудно ли найти еду?" | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Интерактивная доска с изображением степи в зимний период, аудиозапись звуков метели |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||