ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Мы познаем мир" во 2 классе
| Раздел | Итоговое обобщение. Наши открытия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Праздник «В мире интересного». Подведение итогов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обобщить итоги года, создать ситуацию успеха для каждого ребенка. Выставка проектных работ, дневников наблюдений, коллекций. Награждение активных участников курса. Рефлексия «Чему я научился за этот год?». Положительная мотивация на дальнейшее познание мира. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с триггером) |
Учитель начинает рассказ: «Ребята, представьте себе, что весь наш год на факультативе был похож на большое путешествие на волшебном поезде. Мы проезжали станции «Природа», «Эксперименты», «Коллекции». И вот мы прибыли на конечную станцию – «Праздник открытий». Но я что-то перепутала в своем путевом журнале. Послушайте внимательно: «В этом году мы узнали, что все медведи зимой улетают в теплые края, что вода кипит при температуре +10 градусов, а самый твердый материал на Земле – это пластилин». Что-то здесь не так? Кто найдет мои «ошибки путешественника»?» После ответов детей: «Молодцы! Вы оказались очень внимательными исследователями. Действительно, иногда даже учителя могут ошибаться, и здорово, когда рядом есть друзья, которые могут помочь найти правду. А сегодня мы с вами и будем делиться самой настоящей, проверенной правдой – вашими открытиями!» |
Слушают рассказ. Выявляют намеренные ошибки (медведи впадают в спячку, вода кипит при +100, самый твердый – алмаз). Обсуждают, поднимая руки. Настраиваются на праздничную тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает рассказ. • Определяет минимум одну намеренную ошибку в рассказе учителя. • Формулирует верный факт (устно). |
• Яркий слайд или плакат с изображением «поезда открытий» и спорными утверждениями. • ИИ-инструмент: Генератор коротких историй с ошибками (например, ChatGPT) для создания подобных триггерных вступлений на разные темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||