ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Познанию мира во 2 классе
| Раздел | В контексте сквозной темы: «В здоровом теле – здоровый дух» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правила безопасного поведения Проверь себя! ОБЖ «Опасные ситуации в природе: дождь, гроза, снегопад. Безопасность при отдыхе на природе» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.4.2 объяснять правила безопасного поведения в повседневных ситуациях, в общественных местах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Челлендж «Мозговой штурм с таймером») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный урок, на котором мы проверим себя и узнаем, как быть настоящими следопытами безопасности. Давайте начнем с челленджа! У вас есть ровно 2 минуты. Посмотрите на экран. Здесь три картинки: дождь, гроза, снегопад. Ваша задача – быстро, по цепочке, назвать по одному слову или короткой фразе, что вы чувствуете или что делаете, когда видите это явление. Начинаем с первого ряда! Таймер пошел!»
После завершения: «Отлично! Я слышала слова: «мокро», «страшно», «красиво», «сидеть дома». А как вы думаете, все ли наши действия в такие моменты безопасны? Сегодня мы это выясним. Тема нашего урока: «Правила безопасного поведения. Опасные ситуации в природе». Мы научимся действовать правильно, чтобы отдых на природе был только в радость». |
Ученики по цепочке выкрикивают ассоциации (например: зонт, молния, сугроб, гроза, холодно, кататься на санках). Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в мозговом штурме, предлагая ассоциацию. • Ученик слушает одноклассников и учителя. |
• Презентация/изображения на экране: дождь, гроза, снегопад. • Таймер (онлайн или песочные часы). • ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Canva AI, Bing Image Creator) для создания ярких, понятных второклассникам иллюстраций погодных явлений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||