ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира во 2 классе
| Раздел | «В здоровом теле здоровый дух!» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Где искать витамины? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.4.1. Определять различия между здоровой и нездоровой пищей на основе различных источников 1.1.4.2 объяснять необходимость соблюдения режима питания |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Мини-игра "Съедобное-несъедобное: Витаминное") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Но для начала проверим нашу внимательность и скорость! Встаньте, пожалуйста, около своих парт. Сейчас я буду называть разные продукты. Если продукт полезный, содержит витамины – вы подпрыгиваете на месте и хлопаете в ладоши. Если продукт не полезный, вредный – вы садитесь на стул и закрываете лицо ладошками. На все про все у нас 2 минуты! Начали! Яблоко! (пауза) Чипсы! (пауза) Морковка! (пауза) Газировка! (пауза) Апельсин! (пауза) Шоколадный батончик! (пауза) Капуста! (пауза) Жевательный мармелад с искусственными красителями! Молодцы! Садитесь. Как вы думаете, что объединяло все продукты, на которые вы прыгали и хлопали?" Выслушивает ответы. "Верно, это полезные продукты, в которых много витаминов. А как вы думаете, где же мы будем искать эти самые витамины? (Подводит к теме). Сегодня мы ответим на вопрос: Где искать витамины?" | Участвуют в игре, выполняют движения в соответствии с инструкцией. Отвечают на вопрос учителя, предполагают, что тема урока связана с витаминами и полезными продуктами. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в игре, выполняя соответствующие движения. • Ученик пытается сформулировать предположение о теме урока, связывая ее с полезными продуктами. |
Таймер (на интерактивной доске или телефоне учителя), список слов для игры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||