ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вода и её свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определять свойства воды |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: капля воды с грустным лицом говорит: "Меня все пьют, но никто не знает, какая я на самом деле!"). Почему эта капля грустит? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Правильно, о воде! А что мы о ней знаем? Давайте быстро назовём первые слова, которые приходят в голову, когда слышите слово "вода". (Записывает слова на доске: море, пить, дождь и т.д.). Отлично! Но чтобы узнать воду "по-настоящему", как она сама просит, нам нужно стать исследователями её свойств. Вы готовы?» | Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Мы будем изучать воду!», «Какая она?». Называют ассоциации со словом «вода». Настраиваются на тему урока. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик проявляет интерес к началу урока, рассматривает визуальный материал. - Ученик высказывает предположение о теме урока. - Ученик участвует в мозговом штурме, называя ассоциации. |
- Проектор/интерактивная доска. - Мем/смешная картинка про воду. - ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) или поиск готовых. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||