ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Мы познаем мир" во 2 классе
| Раздел | Итоговое обобщение. Наши открытия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выбор темы итогового проекта «Мое маленькое открытие». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить выбирать тему для исследования, планировать свою работу. Мозговой штурм «Что мне было интереснее всего?». Обсуждение возможных тем проектов (наблюдение за ростом растения, сбор коллекции камней, исследование свойств магнита и пр.). Умение ставить цель и выбирать тему проекта. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок. Посмотрите на эту картинку. (Показывает мем: задумчивый кот сидит перед тремя горшками с ростками, подпись: «Какой из них вырастет первым? Решаю судьбу науки»). Как вы думаете, почему я показала именно эту картинку? О чем она?" Выслушивает ответы. Учитель: "Абсолютно верно! Этот кот, как настоящий исследователь, задается вопросом и начинает наблюдение. Он хочет сделать свое маленькое открытие! Сегодня и мы с вами станем такими же исследователями. Мы будем выбирать тему для своего собственного, настоящего проекта «Мое маленькое открытие». Давайте вместе подумаем, что нам было интереснее всего изучать на наших занятиях?" ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе шаблонов в Canva или Imgflip) для быстрого создания визуального якоря, связанного с темой исследования и наблюдения. |
Учащиеся рассматривают картинку, высказывают предположения ("Кот экспериментирует", "Он наблюдает за растениями", "Он хочет что-то узнать"). Включаются в беседу, вспоминают пройденные темы (растения, камни, вода, воздух, магниты). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно участвует в обсуждении мема. • Учащийся высказывает предположение, связывая картинку с идеей исследования или открытия. • Учащийся вспоминает и называет хотя бы одну тему, изученную ранее на факультативе. |
Проектор/экран, мем "Кот-исследователь", презентация (1 слайд с мемом и темой урока). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||