КСП «Древние письмена» по познанию мира, 1 класс

• Называть не менее 2 видов древнего письма (тамга, руны, петроглифы).
• Создавать рисунок-письмо на «камне» (картоне) с помощью природных материалов (уголь, глина, мел).
• Объяснять значение древних символов (на примере 2-3 знаков).

Учитель: «Ребята, сегодня утром в наш класс пришло необычное сообщение. Археологи нашли в степе древний камень с загадочными значками. (Показывает фото петроглифов/тамги). Как вы думаете, что это? Кто его мог оставить? Зачем люди рисовали на камнях? Давайте сделаем предположение. Запишите или нарисуйте свою версию на листочке.»

Пауза для размышления, затем 2-3 ученика озвучивают идеи.

ИИ-инструмент: для генерации изображения «древняя стоянка» использован Kandinsky 3.0 (нейросеть).

• Рассматривают изображение.
• Прогнозируют: «это буквы», «рисунки охотников», «послание».
• Высказывают гипотезы (устно).
• Фиксируют предположение на стикере.

• Для детей с ООП (ЗПР, дисграфия) — готовый шаблон с контуром камня и словами-подсказками (послание, рисунок, буква).
• Визуальная опора: карточки «древние знаки».

• выдвигает гипотезу (да/нет);
• использует визуальную опору (при необходимости).

• Фото петроглифов (Тамгалы, урочище Теректы).
• Презентация 3 слайда.
• Стикеры, карандаши.
• Kandinsky 3.0 (изображение камня с письменами).