ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 1 класс
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как менялась жизнь древних людей? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.3.1.1 рассказать о жизни древних людей на основе изучения наглядных материалов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Мем") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с пещерным человеком, который смотрит на смартфон с надписью "Заказать еду на дом? Не, я лучше сам поохочусь"). Почему это смешно? Кто этот человек на картинке? Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Правильно, о жизни древних людей! А конкретнее – как они жили и, самое главное, как они добывали себе еду. Давайте вместе подумаем, чем их жизнь отличалась от нашей». | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Это древний человек», «Он хочет есть», «Раньше не было телефонов», «Они охотились». Формулируют тему урока. | Для детей с ООП учитель задаёт наводящие вопросы: «Это современный человек?», «Где он живёт?», «Что у него в руках?». Использует чёткую, простую речь и жесты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик смотрит на изображение. • Отвечает на вопрос учителя (одним словом или простой фразой). • Высказывает предположение о теме урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Midjourney/DALL-E для генерации понятного и забавного изображения пещерного человека в современной ситуации, чтобы вызвать эмоциональный отклик и интерес. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||