ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 9 классе
| Раздел | Защита прав потребителей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Защита прав потребителей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.4.1 предлагать пути защиты прав потребителей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем очень практическую тему. Посмотрите на экран. Перед вами реальная история: «Алмаз купил в интернет-магазине наушники за 25 000 тенге. При получении обнаружил, что наушники не включаются, а на корпусе есть царапины. Продавец по телефону заявил, что товар был проверен перед отправкой и повреждения могли возникнуть при транспортировке, ответственность за которую несет курьерская служба. Возврат он не принимает». Ваша задача — в парах (объединитесь с соседом по парте) в течение 2 минут обсудить и спрогнозировать: Какие права Алмаза, как потребителя, нарушены? Сможет ли он вернуть деньги? С чего ему начать? Запишите ваши предположения кратко».
Через 2 минуты: «Послушаем 2-3 пары. Каков ваш прогноз?» ИИ-инструменты: Генерация разнообразных стартовых кейсов с помощью ChatGPT (например, «сгенерируй 5 коротких реальных ситуаций нарушения прав потребителей в сфере онлайн-покупок») для мгновенной адаптации под интересы класса. Визуализация ситуации через нейросеть для генерации изображений (например, Midjourney, DALL-E) для создания «фото» проблемного товара. |
Ученики объединяются в пары, обсуждают ситуацию, выдвигают гипотезы. Делают краткие записи. Представители пар озвучивают свои прогнозы классу (например: «Нарушено право на качественный товар», «Нужно писать претензию», «Обращаться в суд»). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение о нарушенных правах (право на качество, информацию, безопасность). • Предлагает хотя бы один первоначальный шаг (обратиться к продавцу, проверить гарантию). |
• Проектор/экран или раздаточный материал с текстом кейса. • Таймер. • ИИ: ChatGPT для кейсов, нейросеть для генерации изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||