ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Основам права в 9 классе
| Раздел | Раздел 3. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК УЧАСТНИКОВ ПРАВОВЫХ ОТНОШЕНИЙ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Защита прав и свобод человека и гражданина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | характеризовать способы защиты прав и свобод человека и гражданина на основе анализа правовых ситуаций; использовать правовые знания при обращении в компетентные органы и организации за квалифицированной юридической помощью. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Обсуждение кейса») |
Диалог с классом: «Ребята, представьте: 15-летний Дима купил в интернет-магазине новый телефон. При получении он обнаружил, что камера не работает. Магазин отвечает: "Вы его уронили, возврат невозможен". Дима в растерянности. Как вы думаете, что ему делать? Куда он может обратиться? Сегодня мы изучим, как каждый из вас может защитить свои права. Запишите тему урока: "Защита прав и свобод человека и гражданина".» Педагог выслушивает гипотезы учеников, записывает их на доске, не критикуя. Подводит к тому, что знания о способах защиты прав необходимы каждому. |
Отвечают на вопросы, предлагают варианты (обратиться в суд, полицию, к директору и др.), высказывают предположения, записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): - высказывает предположения; - приводит аргументы; - участвует в обсуждении. |
Доска, мел, тетрадь, слайд с проблемной ситуацией (текст на экране) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||